不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
摘自《论语·述而篇》
解释：学生努力想弄明白，但仍然想不透时，先不要去开导他；学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。
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